Giáo Dục Sinh Lý

[Nhan]

31.3.2010 | Thương Nguy�n

Gi�o dục con c�i về sinh l� l� một đề t�i tế nhị đối với đại đa số c�c gia đ�nh � ch�u. Theo c�c chuy�n gia nghi�n cứu về gi�o dục th� vấn đề hướng dẫn con c�i về sinh l� trong gia đ�nh l� điều rất quan trọng. Tuy nhi�n, tr�n thực tế kết quả của c�c cuộc khảo s�t cho thấy th� chỉ c� 3% c�c gia đ�nh � ch�u cho biết kiến thức về sinh l� l� do cha mẹ chỉ dẫn. Một chuy�n vi�n về nghi�n cứu t�m l� v� sự ph�t triển thanh thiếu ni�n đ� ph�t biểu rằng c� nhiều bậc phụ huynh kh�ng những đ� kh�ng giải th�ch được những thắc mắc về sinh l� của con em, lại c�n c� những th�nh kiến về vấn đề n�y v� thường l�ng tr�nh cả đề t�i n�y.



Để c� thể hoạch định một chương tr�nh gi�o dục cụ thể về sinh l� trong gia đ�nh, việc thiết yếu l� c�c bậc phụ huynh cần c� c�i nh�n đ�ng về gi�o dục sinh l� cho trẻ, cần biết gi�o dục sinh l� l� g�, cần nhận định vai tr� quan trọng của cha mẹ trong những vấn đề li�n quan đến t�nh dục v� những ảnh hưởng tai hại của t�nh dục sai tr�i. Nhờ đ� c�c bậc phụ huynh c� thể thiết lập những phương c�ch, những kỹ thuật để chuẩn bị cho trẻ em một đời sống sinh l� l�nh mạnh.




I. Gi�o dục sinh l� l� g�?



Gi�o dục sinh l� c�n được gọi l� gi�o dục giới t�nh hoặc t�nh dục, bao gồm những gi�o tr�nh thuộc ba phương diện ch�nh đ� l� t�nh dục, y tế, v� t�nh dục.



1. Phương diện t�nh dục



X� hội ng�y nay tr�n ngập những h�nh ảnh gợi dục, từ đủ c�c loại quảng c�o cho đến c�c đoạn phim nhạc đến những h�nh khi�u d�m trắng trợn qua mạng internet trong khi đ� việc giảng dạy t�nh dục cho giới trẻ về những vấn đề y tế li�n quan đến t�nh dục, sinh dục, v� t�nh dục lại l� một vấn đề kh� tế nhị, thường bị l�ng tr�nh, e d� hoặc bị coi l� chuyện cấm kỵ. Từ những m�u thuẫn n�y trẻ em kh�ng c� những kiến thức căn bản về t�nh dục như sự trưởng th�nh ph�t dục của cơ thể, đời sống vợ chồng, qu� tr�nh phụ nữ mang thai, v� sự k�nh trọng sinh mạng con người.



Một số quốc gia � Ch�u hiện đang đối đầu với c�c hiện tượng m� chủ yếu l� lứa tuổi thanh thiếu ni�n đang sống đời sống t�nh dục bu�ng thả, hiện tượng c�c b� mẹ qu� trẻ 14-15 tuổi, những sự liều lĩnh ph� thai, những quan hệ t�nh dục kh�ng an to�n, t�nh dục đồng t�nh� Nh�n một c�ch chung, nguy�n nh�n dẫn đến những kết quả kh�ng mong muốn n�y, một phần l� do sự thiếu s�t về việc uốn nắn, gi�o dục giới t�nh cho con c�i trong gia đ�nh.



Gi�o dục t�nh dục đặc biệt lưu � đến trẻ em trong giai đoạn tuổi dậy th�. Ở thời điểm n�y trẻ em ph�t triển nhanh ch�ng v� đối đầu với những biến chuyển phức tạp về t�m sinh l�. Điều n�y được thể hiện qua c�c dấu hiệu biết phản ứng lại lời dạy của cha mẹ, thầy c�. C�c em bắt đầu biết xấu hổ, biết tự ki�u, biết l�m đẹp, th�ch mơ mộng, biết để � đến những thay đổi của cơ thể, cảm nhận được những dấu hiệu đầu ti�n của tuổi trưởng th�nh. V� vậy ch�ng cần c� sự chuẩn bị. Đ�y cũng l� l�c c�c bậc phụ huynh cần theo d�i sự dậy th� để gi�p c�c em tr�nh những �u lo khi cơ thể biến chuyển về sinh l�, v� hướng dẫn c�c em về những chức năng của bộ phận giới t�nh cũng như những thực h�nh cần thiết về vệ sinh, về kinh nguyệt, sự ph�t triển cơ thể nơi c�c em g�i, hay hiện tượng đổi giọng, mọc mụn, mọc r�u, sự mộng tinh nơi c�c em trai, v.v.



Tuy mỗi gia đ�nh c� những quan điểm kh�c nhau về gi�o dục t�nh dục nhưng tựu trung c� những kh�a cạnh ch�nh m� c�c bậc phụ huynh cần quan t�m, đ� l� những kiến thức cơ bản về sự ph�t triển t�m sinh l� của con em, c�c vấn đề li�n quan đến đời sống t�nh dục, việc h�nh th�nh những quan hệ đạo đức l�nh mạnh giữa nam v� nữ đối với vấn đề t�nh dục, v� sự k�nh trọng th�n x�c cũng như sự sống con người.



2. Phương diện y tế



Sự thiếu hiểu biết về t�nh dục nơi c�c em mới lớn đ� khiến cho giới chuy�n m�n về y tế t�nh dục đặc biệt quan t�m đến vấn đề n�y, nhất l� khi mức độ bị l�y lan những bệnh truyền nhiễm qua hệ thống sinh dục đ� gia tăng đ�ng kể. Một th� dụ điển h�nh l� tỷ lệ c�c thiếu ni�n trong lứa tuổi từ 15 đến 19 mắc bệnh hoa liễu đ� gia tăng gấp đ�i trong v�ng 5 năm qua. Hơn thế nữa, con số 16% c�c thiếu nữ từ 16 đến 19 tuổi phải mang thai ngo�i � muốn cũng kh�ng hề s�t giảm. C�c chứng bệnh hoa liễu mồng g� (gonorrhea & syphillis) cũng gia tăng kh� nhanh. Một cuộc nghi�n cứu trong năm qua của tổ chức Marie Stopes International cho thấy hiện nay ở Mỹ 31% thiếu ni�n nam nữ c� những hoạt động thường xuy�n về t�nh dục nhưng khoảng 1/3 c�c em kh�ng hề biết rằng họ c� thể bị l�y bệnh do những hoạt động t�nh dục n�y.



Sự quan t�m đ�ng mức của c�c bậc phụ huynh về phương diện y tế trong việc gi�o dục sinh l� c� thể gi�p cho thế hệ trẻ ph�ng ngừa được c�c bệnh về đường t�nh dục v� ngăn chận được vấn đề thai ngh�n ngo�i � muốn, c�ng những hậu quả tai hại sau đ�.



B� Jill Michelson, gi�m đốc điều h�nh Marie Stopes International, một tổ chức từ thiện chuy�n cung cấp những dịch vụ cố vấn về sinh l� cũng như về thai ngh�n cho phụ nữ, cho biết, �Sự tiếp tay của c�c bậc phụ huynh về việc gi�o dục giới t�nh trong gia đ�nh rất quan trọng. Hiện nay mức tuổi trung b�nh bắt đầu sinh hoạt t�nh dục ở Mỹ l� 16 tuổi. Nhưng nếu c�c bậc phụ huynh c� một chương tr�nh gi�o dục về sinh l� cho con em từ trong gia đ�nh th� mức tuổi trung b�nh bắt đầu sinh hoạt t�nh dục sẽ trễ hơn. Đ�y l� một sự kh�c biệt rất quan trọng về kiến thức v� y tế an to�n�.



Hiện nay tại c�c trường phổ th�ng đ� c� �p dụng ch�nh s�ch gi�o dục t�nh dục v� m�n học n�y đ� trở th�nh một m�n học bắt buộc (mandatory) với gi�o tr�nh được soạn thảo thật kỹ c�ng, v� th�ch hợp với từng lứa tuổi.



3. Phương diện t�nh dục � quan hệ nam nữ


Nhiều người cho rằng trẻ em ng�y nay dường như bị t�nh dục h�a qu� sớm.

Những gương xấu từ c�c hệ thống truyền th�ng, phim ảnh, c�ng c�c trang mạng, hầu như khuyến kh�ch ch�ng ăn mặc hở hang, kh�ch dục ngay khi chưa đến tuổi thiếu ni�n, chọn những sinh hoạt ph�ng t�ng về tự do luyến �i, về việc y�u cuồng sống vội, v.v. Mặt kh�c c�c phụ huynh v� nhiều l� do kh�c nhau, như qu� bận rộn trong kế sinh nhai, kh�ng th�ng hiểu về t�m sinh l� của c�c em, tiếp tục kho�n mọi việc gi�o dục cho nh� trường. Ngo�i ra, một phần cũng l� do ảnh hưởng v� �p lực của c�c bạn b� c�ng trang lứa.



Để phản ứng lại với những điều kiện bất lợi n�y, c� những bậc phụ huynh cho rằng trẻ em v� thiếu ni�n kh�ng n�n được gi�o dục một c�ch ch�nh thức về những chuyện t�nh dục, kh�ng n�n biết qu� sớm về đường sinh dục, về c�ch ngừa thai v.v. Đ�y l� một sai lầm lớn lao. Thay v� n� tr�nh, phụ huynh n�n đối đầu với sự thật v� nhận l�nh vai tr� hướng dẫn con c�i về những vấn đề lu�n l� nghi�m t�c, gi�p thiếu ni�n h�nh th�nh c�c quan điểm đạo đức, biết ph�n biệt t�nh chất quan trọng của t�nh bạn nam nữ, biết c�ch tự bảo vệ trước những c�m dỗ, kẻo bị lợi dụng, đặc biệt l� đối với c�c em g�i. Cha mẹ cần chỉ dẫn cho tuổi thiếu ni�n biết về những gi� trị của sự sống, v� biết qu� trọng mạng sống con người.



Trong l�nh vực t�nh dục, c�c điều kiện sinh sống thuận lợi thường dễ k�ch th�ch những nhu cầu t�nh dục. V� vậy, nếu kh�ng được chuẩn bị, kh�ng được dạy dỗ một c�ch đ�ng mức v� c� phương ph�p, khi bước v�o tuổi dậy th�, người trẻ sẽ dễ bị quật ng� v� sức �p của bản năng, c�ng những �p lực của ho�n cảnh chung quanh.



Hơn ba mươi năm nay tại nhiều nước tr�n thế giới, c�c h�nh thức gi�o dục t�nh dục đ� được thực hiện tại c�c trường phổ th�ng. Nếu c�c h�nh thức đ� cũng được tiến h�nh song song nơi gia đ�nh th� trẻ em ở mọi lứa tuổi sẽ nhận được những th�ng tin cần thiết, l�nh hội được mọi vấn đề c� li�n quan tới đời sống t�nh cảm, y tế, lu�n l� v� đạo đức của con người. V� c�c em c� cơ hội chọn v� quyết định một lối sống l�nh mạnh, chuẩn bị cho sự trưởng th�nh đ�ng mức.

Cuộc nghi�n cứu mới của Archives of Pediatrics v� Adolescent Medicine cho biết một chương tr�nh gi�o dục về tiết chế t�nh dục d�nh cho thiếu ni�n, kh�ng c� t�nh c�ch t�n gi�o, đ� mang đến nhiều hiệu quả trong việc tr� ho�n sinh hoạt t�nh dục, giảm thai ng�n v� giảm bệnh hoa liễu. Kết quả n�y đ� khiến nhiều bậc cha mẹ đ� cổ động việc gi�o dục tiết chế t�nh dục nơi con em, với mục đ�ch khuyến kh�ch sự ki�ng khem, tiết chế như l� một phương ph�p gi�p tr�nh mang thai qu� sớm hoặc bị l�y c�c bệnh hiểm ngh�o. �ng John B. Jemmott III, Đại học Pennsylvania, người điều h�nh cuộc nghi�n cứu gi�o dục giới t�nh, cũng khẳng định: �Điểm cực kỳ quan trọng l� t�m kiếm phương ph�p n�o hay nhất để tr� ho�n hoạt động t�nh dục của trẻ vị th�nh ni�n�.




C�n Tiếp

[Nhan]

II. Những Phương C�ch Gi�o Dục Con C�i Về Sinh L� Trong Gia Đ�nh



Nh�n một c�ch chung, c�c gia đ�nh � Ch�u c� một định kiến khắt khe về to�n diện vấn đề sinh l�. Phải chăng đề t�i n�y đ� bị coi l� những chuyện �cấm b�n thảo�, chuyện �cấm đ�n b��, những chuyện ph�ng the, n�n kh�ng thể chia sẻ hay b�n thảo với con c�i. V� định kiến n�y m� nhiều bậc phụ huynh kh�ng đủ can đảm để tự th�c đẩy m�nh t�m hiểu, học hỏi để c� được một kiến thức căn bản về t�m sinh l�; nhờ đ� c� thể hướng dẫn con c�i khi đến tuổi dậy th�. Mặt kh�c, v� bận rộn kiếm kế sinh nhai, cha mẹ cũng kh�ng đủ thời giờ gần gũi với con c�i để nh�n ra những nhu cầu về t�m sinh l� của trẻ v� chia sẻ những kinh nghiệm thực tế với ch�ng.



Từ những nhận định tr�n ch�ng ta thấy rằng tr�ch nhiệm gi�o dục con c�i về sinh l� thật l� một tr�ch nhiệm cần thiết, thi�ng li�ng v� cao cả. Nhu cầu gi�o dục giới t�nh từ trong gia đ�nh l� điều m� c�c em rất cần đến. Vậy c�c bậc phụ huynh n�n d�ng những phương c�ch n�o để c� thể n�i chuyện với con c�i m� vẫn giữ được th�n t�nh v� sự điềm tĩnh?



Sau đ�y l� những kỹ thuật đ� được c�c chuy�n gia t�m l� đề nghị trong việc gi�o dục con c�i về sinh l� nơi gia đ�nh, thuộc cả ba phương diện t�m l�, sinh l� v� đạo đức.



1. Nhận Thức Ch�nh M�nh



Qua kỹ thuật nhận thức ch�nh m�nh, cha mẹ gi�p con c�i hiểu biết r� rệt sự kh�c biệt về sinh l� giữa nam v� nữ l� ở c�c bộ phận giới t�nh. Phương c�ch n�y thỏa m�n sự t� m� rất tự nhi�n v� ch�nh đ�ng của trẻ em. Tại c�c trường phổ th�ng, phương c�ch n�y được giảng dạy qua việc gi�o vi�n cho cả lớp xem c�c tranh vẽ y học về đ�n �ng đ�n b� khỏa th�n. Những kiến thức n�y gi�p trẻ hiểu được sự ph�t triển của cơ thể.



Về mặt sinh l�, kỹ thuật n�y gi�p c�c em nhận biết hiện tượng dậy th� v� sự ph�t dục c�c bộ phận giới t�nh. Sự hiểu biết n�y c�n gi�p trẻ ph�ng tr�nh hoặc đối ph� với những nguy cơ phương hại đến bản th�n, biết chăm s�c về vệ sinh bộ phận giới t�nh của cơ thể, biết ph�ng tr�nh bệnh l�y nhiễm, c�c quan hệ t�nh dục v� biện ph�p tr�nh thai. Cũng n�n n�i th�m, cha mẹ đ�ng một vai tr� quan trọng trong việc gi�p c�c em th�ch ứng với những biến chuyển t�m sinh l�, do đ� sự ki�n nhẫn y�u thương trẻ l� điều rất cần thiết để trẻ c� thể đến với cha mẹ dễ d�ng.



Về mặt t�m l� v� đạo đức, với kỹ thuật n�y cha mẹ c�n gi�o dục con c�i về t�nh chất quan trọng của t�nh bạn nam nữ, biết tự tin trong việc tiếp cận với người kh�c ph�i v� đặc biệt biết qu� trọng mạng sống v� qu� trọng người kh�c giới.



2. Trực Diện v� Hướng Dẫn



Đối với c�c em vị th�nh ni�n ở bậc phổ th�ng trung học, cha mẹ cần trực diện hướng dẫn c�c em về cảm x�c giới t�nh v� sự ngộ nhận giữa t�nh bạn v� t�nh y�u. Cha mẹ n�n bắt đầu từ một sự kiện, một c�u chuyện thực tế n�o đ� m� trẻ em đ� chứng kiến. V� dụ c�u chuyện thương t�m của một b� mẹ 14 tuổi, thai mang mỗi ng�y một lớn, đơn chiếc trong lo �u khi cha của đứa b� đ� trốn biệt v� c� ta đ� bị cha mẹ đuổi ra khỏi nh�. C� trở th�nh kẻ kh�ng nh� (homeless), kh�ng c� cơm ăn, quần �o r�ch rưới. Với th� dụ n�y, cha mẹ tiến h�nh việc hướng dẫn như một buổi chuyện tr�, trao đổi giữa cha mẹ v� con c�i. Điều quan trọng l� phải th�nh thật v� kh�ng n�n n�i v�ng vo nhưng n�n đi thẳng v�o vấn đề một c�ch tế nhị. Ngo�i những c�u chuyện thực tế, cha mẹ cũng c� thể d�ng những h�nh ảnh y học sống động của c�c chứng bịnh t�nh dục v� cắt nghĩa cho con c�i biết những ảnh hưởng tai hại của c�c h�nh thức t�nh dục dị biệt v� phạm ph�p như đồng t�nh luyến �i, hiếp d�m, bạo d�m, cưỡng d�m trẻ em, đa d�m, mại d�m v� c�c bệnh t�nh dục kh�c. Phương thức trực diện cũng n�n được �p dụng khi phụ huynh nhận được bản thảo luận về t�nh dục của nh� trường. H�y d�ng bản thảo luận v� c�ng thanh thiếu ni�n đ�o s�u đề t�i t�nh dục qua những c�u hỏi. Phương thức gi�o dục n�y kh�ng những gi�p trẻ khai triển kiến thức nhưng c�n trang bị những điều kiện sống cho thanh thiếu ni�n. Khi được hướng dẫn kỹ c�ng qua những c�u chuyện thực tế hoặc qua những h�nh ảnh sống động của c�c chứng bịnh t�nh dục, trẻ sẽ c� những th�i độ nghi�m t�c về y tế t�nh dục, cũng như về lu�n l� v� đạo đức.



3. Th�ng cảm v� tin tưởng con c�i



Trẻ em l� đối tượng cần được quan t�m v� chăm s�c hơn bao giờ hết. Việc cha mẹ gi�o dục con c�i đ�ng c�ch sẽ tạo n�n sự gần gũi, tin cậy giữa cha mẹ v� con trẻ. Điều quan trọng nhất l� th�ng cảm v� tạo mối quan hệ th�n thiết trong gia đ�nh. T�nh dục l� một điều tự nhi�n v� tươi đẹp, kh�ng c� g� thần b� hay xấu hổ. Vai tr� của cha mẹ l� gi�p con c�i l�nh hội vấn đề t�nh dục bằng một t�m t�nh b�nh thường, biết d�ng � thức giới t�nh l�nh mạnh để kềm chế được mọi nỗi rạo rực về sinh l� ở tuổi dậy th�. Từ những hiểu biết n�y trẻ sẽ tự tin v� x�y dựng những mối quan hệ giới t�nh l�nh mạnh v� ph� hợp với những chuẩn mực x� hội.



T�m lại, việc gi�o dục con c�i về sinh l� trong gia đ�nh n�n được bắt đầu từ tuổi ấu thơ. Mục đ�ch của việc gi�o huấn n�y kh�ng chỉ trang bị kiến thức, x�y dựng � thức t�nh dục m� điều quan trọng l� x�y dựng những quan niệm đ�ng đắn về vai tr�, tr�ch nhiệm của người nam v� người nữ trưởng th�nh trong cuộc sống vợ chồng, trong gia đ�nh v� trong x� hội.



Nguồn: http://www.machsong.org/modules.php?...ticle&sid=1842